Blog para alumnos de Grado de Psicología de la UNED

Con opiniones, guías, consejos y enlaces a otras páginas donde puedes ver apuntes, guías, más opiniones, exámenes, tests y alguna cosa más.

jueves, 20 de diciembre de 2012

A veces se nos olvida

Tengo la sensación de que a veces se nos olvida, y no lo digo solo cuando leo los foros de Alf, para qué estamos aquí. No existe ninguna obligación expresa de tener inteligencia emocional, ser tolerante o saber escuchar, pero sí existe una obligación tácita, al menos una cierta demanda social, de que los psicólogos tengan cierta “altura de miras”. Leer más...

Hace unos días me contaron (solo conozco la versión de una parte) de una serie de personas, estudiantes de psicología de esta universidad, que tuvieron un "pseudoconflicto" con otra estudiante. Y resulta que ellos, que se supone que una de las cosas que deberían hacer es solucionar conflictos, van y los crean.

Y no los crean en plan “voy a contar al otro lo que me molesta de él y lo hablamos, y si es posible lo solucionamos”, o simplemente “dejo de tener relación con el otro porque no quiero tenerla y punto, sin más historias” (también adecuado desde mi punto de vista, cada uno elige a qué árbol se arrima). La crean con tácticas infantiles y de patio de colegio, indirectas, risas en una esquina y chascarrillos. Intentos de que la otra parte se sienta mal, ridícula o aislada. Lamentablemente lo único que consiguen con esas actuaciones es retratarse.

Están muy de moda las frases fáciles, los consejos, las citas y los cuadros en internet. Pero como decía una compañera hoy mismo, “Somos lo que hacemos,no lo que decimos”. Decir es fácil, colocar una frase es muy sencillo. Casi todos lo hemos hecho alguna vez. Pero lo que de verdad nos define son nuestros actos.

Sé que hay mucho de eso en la sociedad. Si no fuera así habría cadenas de televisión que no se comerían un rosco. Pero se supone que además de adultos, estudiamos para ser algún día psicólogos, si no todos, la mayoría. Y deberíamos actuar como tales.

No deberíamos crear problemas de donde no los hay. No deberíamos comportarnos de forma pueril, actuando justo al revés de como deberíamos. La psicología no es solo sacar buenas notas, aprobar exámenes o aprender términos. Hay cosas que se nos suponen, son de todos conocidas y no están en los libros. No nos quedemos solo con ellos. La psicología no es una profesión a tiempo parcial.

Nota: No me suele gustar felicitar las fiestas en exceso, porque para muchos estos son días de recuerdos tristes. Así que diré lo que suelo, que cada uno lo pase lo mejor que pueda. Esto también pasará…

martes, 13 de noviembre de 2012

La crisis y el final del túnel

La crisis, ese constructo del que todo el mundo habla, aquel que a muchos afecta, pero al que no podemos ponerle una imagen, más allá que la de aquellos que la sufren, está machacando la moral de demasiad@s. Leer más...

Hay personas que lo están pasando mal, muy mal, que no ven luz al final del túnel. Puede ser que haya momentos de flaqueza (muchos), puede ser que no se vea salida. La situación es, hablando clara y llanamente, un mierdo, y es cierto que muchas veces no se vislumbra ninguna oportunidad en el horizonte.

Pero el secreto está en no rendirse, por muy negro que sean los nubarrones o aunque no veas cómo superar tus problemas, debes pensar que eso sólo puede ser a corto plazo. Nadie sabe lo que va a pasar en un tiempo futuro. Hace cuatro años nadie hubiera jurado que íbamos a estar como estamos ahora y cuando se está tocando fondo solo se puede subir. El éxito no es de los que se rinden.

Aunque estés desesperad@, aunque no veas solución, lucha, no desfallezcas, y ten esperanza. Nunca llueve todos los días, y no hay mal que cien años dure.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Misterios

Decía un E.D. en la Uned no hace tanto: " Se está arreglando y está en manos de los técnicos para que resuelvan estos "misterios" de la informática. Espero que se solucione en breve.". Dándole vueltas a eso, una compañera ha tenido una reflexión que reproduzco aquí:

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"Y me pregunto yo... ¿MISTERIOS? Quién lo dice, Iker Jiménez? No me jodas hombre, que para cobrar la matrícula no hay ningún misterio informático!!! Sigo preguntándome cómo será el ED del Grado de Informática en la UNED, porque al menos los informáticos que se encargan de aLF no me parecen muy competentes!!! Luego nos piden unos conocimientos básicos de internet para poder manejarnos en los cursos virtuales, digo yo (es mi opinión) que los profes también deberían tener ese mínimo conocimiento para colgar material y encargarse de dichos cursos virtuales no? O dependen siempre de que un informático (el que no me parece competente en este caso) les haga el "trabajo sucio"? Coño que no pedimos tanto!! Y si se comprometen a poner el material de estudio en aLF en vez de comprar ningún libro digo yo que toooodo el verano es tiempo suficiente para que se organicen para el nuevo curso, y no andar a última hora y con prisas...
ale, ya me he desahogado, jajajajajja es que me parece increíble que a estas alturas andemos así...
"

viernes, 28 de septiembre de 2012

La Uned es diferente:

Esta es la reflexión que hizo un compañero anteayer. Iba a hacer una entrada respecto de la educación (o más bien de la falta de ella) del Equipo Docente de Psicología de la Educación, pero el tiempo me lo impide, y dentro de un par de semanas "se habrá pasado el arroz". Así que simplemente copio y pego la reflexión (textual, ni quito ni pongo, aunque la comparto plenamente):

«La UNED es acojonante, el ED de Memoria se olvida de que la gente que se presenta a septiembre hizo las PECs en febrero, el de psicometría no sabe preparar un examen tipo test y al ED de educación se le olvida ser educado...»

domingo, 9 de septiembre de 2012

Los estereotipos y las individualidades


Hoy por la mañana, estaba leyendo (de chiripa, por un comentario de esos que se pegan en el facebook de alguien que tienes agregado), una historia sobre unos atletas paralímpicos con síndrome de Dawn. Leer más... Explicaban que en una carrera uno de los atletas se cayó, y el resto, muy sensibles y tal, pararon y dieron todos la vuelta para ayudar al caído, y entraron a la meta todos juntos y de una pieza.

Si queréis leerla completa, no voy a enlazar el lugar donde la leí porque no creo que sea apropiado. Solo hay que poner en google “olimpiadas seattle down” y aparecerán tropecientos lugares donde reproducen la historia, claro que, como siempre, sin comprobar su veracidad.

¿Recordáis esta entrada? Pues este caso es más de lo mismo. Es un fake como la copa de un pino (ver AQUI.

Últimamente están muy de moda ese tipo de historias. Para hacernos ver algo que tiene que, o debe ser cierto, se nos adornan cuentos. En algunos casos se deducen como falsos nada más empezar a leer. Sin embargo, lo peligroso (y en este caso lo potencialmente ofensivo para todo un colectivo), es que se vendan como ciertas, historias completamente ficticias.

Las fábulas son tan viejas como la capacidad de habla del ser humano, y socialmente siempre se han reconocido como positivas. Pero hay dos diferencias con la epidemia de relatos actual: Por un lado la longitud de las historias, y por otro que a las fábulas ya se les supone de salida el carácter de simulación.

Con todo, algunas veces son positivas, pero esto es como el buen vino, que si te pasas acabas emborrachándote.

En esta ocasión, el problema no está en el mensaje de que todos tenemos que "pasar de competiciones" (con lo que se puede o no estar de acuerdo, yo no lo estoy, porque pienso que el progreso en su mayor medida se basa en la competición). Tampoco está en que se intente mostrar las bondades de “ir todos juntos”. Eso es legítimo y hay quien podría estar de acuerdo.

El problema, a mi modo de ver, es que se etiquete a todo un colectivo (afectados por el síndrome de Dawn) como “angelitos” o “diferentes”, por supuesto haciendo algo que las personas “normales” no haríamos nunca, justo lo contrario que querría cualquier afectado por ese síndrome al que se preguntase, el ser diferente.

En una pequeña discusión posterior que mantuve con quien reprodujo la historia al respecto de esto que cuento, se me dijo que hay que reconocer las individualidades de cada uno. Flaco favor se hace a la individualidad de cada uno si se le encasilla de esa manera, a él y a todo su colectivo.

¿Somos todos iguales? Está claro que no, siempre dentro de ciertos límites, porque si algo tiene la psicología es la capacidad de previsión de comportamientos en determinados escenarios, lo que en el fondo sí muestra un componente de igualdad.

Así que si asumimos las individualidades y que no somos todos iguales dejemos los estereotipos y las etiquetas a un lado.

Terminando, que antes de “iluminarnos” con historias tachándolas como ciertas o presumiblemente ciertas en las que se etiqueta a todo un colectivo, quizás sea mejor reflexionar un poquito y pararse a pensar si el daño o la ofensa que se puede hacer a todo un grupo no es netamente superior al beneficio que se puede obtener “aleccionando” a la sociedad con cualquier mensaje, por muy positivo que le pueda parecer al ponente.

sábado, 1 de septiembre de 2012

No te disculpes, ahora toca aprobar:

No te excuses por haberte matriculado de una carrera universitaria que sirve para entender mejor a todo el mundo, a los demás, o incluso a ti mism@, a pesar de no disponer de demasiado tiempo.

No te sientas mal, aunque creas que no has estudiado lo suficiente.

Leer más...
No te disculpes por haber descontado el tiempo que pasabas con tu familia o amigos por haber preparado los exámenes.

No te hagas reproches por las horas pasadas delante de los libros, muchos infumables, mientras podías estar en la playa o en cualquier otro lugar más placentero que dejándote la vista.

No tengas miedo a no dar la talla la próxima semana en los exámenes, porque la talla ya la has dado. El resultado de los exámenes es un añadido, pero el esfuerzo realizado merece el mayor de los reconocimientos, independientemente de la nota obtenida.

No tienes que justificarte, ocurra lo que ocurra. Ya se ha sembrado. Toca recoger la cosecha.

No te lamentes, porque el objetivo está a tu alcance. Y cuando consigas acabar esta aventura con éxito, todo eso habrá merecido la pena.

Que se reparta suerte a tod@s la próxima semana. Id tranquil@s, dentro de lo posible, con la mente despejada, y orgullos@s. ¡Quiero solo sobresalientes!.

viernes, 31 de agosto de 2012

Trabajo fin de grado UNED

Se están recogiendo firmas para solucionar el tema de los 180 créditos para el tema del trabajo fin de grado:

Yo ya he firmado. Si quieres firmar, el enlace es ESTE (hay que añadir el nombre y el DNI al final del texto, y luego dar a saved revisions). Cuantos más seamos más fácil es que se pueda solucionar de forma positiva para todos. Gracias.

ATENCION: Aunque ponga que no almacena más de 100 revisiones, sí que lo almacena. Solo tienes que darle a Save, y luego cargarlo de nuevo para ver si figura tu firma.

Si quieres saber de qué va el tema, puedes ver algo AQUI.

martes, 14 de agosto de 2012

¡Manos Arriba!


Se acaban de publicar los precios para los créditos del próximo curso dependiendo de la convocatoria. Como referencia, una asignatura anual de nueve créditos en cuarta convocatoria son casi 500 euros. ¿No tenéis la sensación de algo como lo del dibujo?

Grado en Psicología: 2012-2013 - Precio por cada ECTS
Primera matrícula: 15,33€
Segunda matrícula: 19,80€
Tercera matrícula: 39,87€
Cuarta y sucesivas: 55,20€

Si el objetivo es recaudar más, me da que les va a salir el tiro por la culata. Al tiempo.

lunes, 13 de agosto de 2012

La psicología y la meteorología

¿A alguien se le ocurre qué pueden tener en común estas dos disciplinas? Debe ser la enésima vez que escribo sobre esto, pero es que el personal no deja de sorprenderme. Leer más... El otro día estaba hablando con alguien y salió en la conversación, como tantas veces, el carácter científico, o no, de la psicología. Es algo similar a lo que ocurre desde siempre con la meteorología.

Cualquiera que tenga media idea de estos temas, no dudaría ni por un segundo que la meteorología es una ciencia, y que a pesar de serlo, a veces resulta tremendamente complicado conseguir evaluar de forma correcta todos los factores que intervienen en los fenómenos meteorológicos.

Sin embargo, hay quien se imagina a los meteorólogos sacando un dedo fuera de la ventana para medir la temperatura, humedad, velocidad y dirección del viento, y tirando monedas al aire para predecir el tiempo. Del mismo modo ven a los psicólogos como gente que a cambio de dinero dan “consejos” y listo. No saben lo que hay detrás de las predicciones de los meteorólogos ni de las consultas con un psicólogo. No conocen el montón de circunstancias a tener en cuenta y saberes previos que implican.

En ambas ciencias, que lo son, hay un factor común que se repite cuando alguien afirma la inexistencia de su naturaleza científica: Que aquel que lo proclama no tiene ni pajolera idea de lo que habla.

Para saber si algo es o no una ciencia, el primer ingrediente básico es conocer o entender lo que implica la afirmación de si algo forma parte o no de la ciencia, o si tiene o no carácter científico. Si consultamos el manido diccionario de la RAE, ya en la primera definición (de las otras también se podría deducir, pero me voy a quedar con la primera), nos dice que ciencia es:

«Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.»

Obviamente, si todo lo que se ha visto sobre psicología se reduce a leer un bestseller de esos de "supérate tú mismo" de tarde en tarde, en el mejor de los casos, porque en otros se queda en tres o cuatro citas sonoras, es lógico que no se identifique la psicología con la ciencia, porque para aquellos que no saben del tema, la psicología se reduce a eso que hemos hablado muchas veces, «alguien que te cobra un dinero por darte consejos que te puede dar cualquier amigo», o peor incluso, una frase fácil en un momento concreto que ni siquiera atina a descifrar.

Si aquel (o aquella) que dice que la psicología no es ciencia supiera de lo que habla, sabría lo que es un ensayo clínico, sabría que la pequeña parte que conoce a duras penas de la psicología, suponiendo que conozca alguna, es el producto de la aplicación de la definición de ciencia, esa que desconoce. También sabría que la psicología no son los libros de autoayuda (que aunque a veces puedan actuar de bálsamo, y solo a veces, no resolverán el problema, y esos sí que no tienen ningún tipo de atributo que pueda ni tan siquiera animar a sospechar que comparten algo con cualquier disciplina científica).

En una de esas conversaciones (que por desgracia ya son muchas) en las que se pone la psicología al nivel de cualquier charlatán “vende-bálsamos”, cuando se me dijo que la psicología no era una ciencia, pregunté:

- ¿Por qué?
- Porque hay mucha gente con problemas que la psicología no puede curar.
- Vale. ¿Y la medicina es una ciencia?
- Sí, claro, la medicina sí.
- ¿Incluso aunque no cure el montón de enfermedades crónicas que no puede curar aun o sabiendo que la gente se sigue muriendo de enfermedades incurables para las que desgraciadamente aun no se ha hallado el remedio?


La respuesta a mi última pregunta, lógicamente, fue la que suele aparecer en estos casos, o bien “pasapalabra”, o bien “silbar y mirar para otro lado” o en el mejor de los casos “cambio de tema”. Es lo que ocurre cuando se habla sin saber, cuando la cultura es nula, y cuando se tienen prejuicios de tamaño solo igualable al del atrevimiento de calificar algo que no se conoce.

Por poner un ejemplo de tantos, cualquiera que lea el libro de Psicología del Desarrollo y tenga un hijo, entenderá que, efectivamente, para volcar lo que allí aparece, hay que observar, hay que razonar, hay que estructurar, y se sorprendería de las precisas que pueden ser las previsiones sobre el comportamiento de los niños en función de su edad, y del tipo de educación que reciban. A aquellos que afirmen que la psicología no es una ciencia, les invito a que lean ese libro (que no muerde, aunque sí es más gordo que cualquiera de esos de lectura fácil que pueblan las librerías) y luego opinen con conocimiento de causa. No creo que nadie que se lea el libro (y lo entienda) pueda seguir con la copla del prejuicio hacia la psicología.

Hablaba justo esta mañana con un nativo de un país del norte que lleva unos añitos aquí. Y salió el tema de la psicología (y de eso salió la idea de escribir hoy esta entrada). Me comentaba que tuvo que ir al psicólogo de joven por un tema que no viene a cuento. Cuando le dije que la cultura popular cañí consideraba, en muchas ocasiones, que aquel que acude a una consulta psicológica está “loco”, se sorprendió mucho, porque en su país (como en la inmensa mayoría de los países civilizados), la gente va al psicólogo cuando lo necesita, como al médico, y sin prejuicios. Lo curioso es que aquellos que tienen prejuicios para ir al psicólogo, y lo primero que dicen al entrar en la consulta es “oiga, que yo no estoy loco”, no los tienen para ir a un charlatán cualquiera a que les cuente cualquier historia (esa sí que no está basada en ningún tipo de ciencia, como mucho experiencias personales en el mejor de los casos) y asumir que esas charlas profanas tienen algo que ver con la psicología.

En resumen, que esto es lo que hay y con lo que hay que navegar. Imagino que el tiempo y la cultura lo vayan solucionando. A corto plazo no soy optimista. De momento, solo a aguantarse y a tener paciencia.

domingo, 12 de agosto de 2012

¿De que me matriculo el próximo curso? (Recopilatorio)

El año pasado hice cuatro entradas, como orientación, que pudieran servir a todo el mundo, pero sobre todo a las personas que vienen nuevas. Tengo claro que l@s veteran@s tienen otros recursos para poder enterarse de como es cada asignatura. Sin embargo, para una persona en su primer año, puede ser realmente complicado saber de qué matricularse. En mi caso, la decisión de matricularme de Psicología Social en vez de en Psicobiología, fue definida por la inexistencia del libro de la segunda en la librería, y ese no es un buen criterio, os lo aseguro. Leer más... A quienes tengan las mismas dudas que yo cuando llegué aquí les puede venir bien estas cuatro entradas:

Primera Parte
Segunda Parte
Tercera Parte
Cuarta Parte

Como consejo adicional, si dispones de poco tiempo, no hace falta que te matricules del curso completo. Soy de la opinión de que es mejor empezar suave y luego ir pisando el acelerador. Pero si estás animado, adelante, sesenta créditos no es una meta inalcanzable, es más, una compañera se matriculó en su segundo año de curso y medio y los resultados han sido espectaculares. Todo depende del tiempo disponible, las ganas y la dedicación.

miércoles, 1 de agosto de 2012

¿Con tanta carga se podrá llegar?


Como imagino que la mayoría sabéis, se rebajaron en su momento los requisitos para poder matricularse de las prácticas en el último curso a 150 créditos superados. No así para los cursos siguientes, donde el límite establecido es de 180 créditos (lo que implica haber superado de forma completa tres cursos).

Sin embargo, algo que muchos desconocen, (yo también, me he enterado por un un correo de un compañero), es que además de ese límite para poder matricularse de las prácticas, existe otro límite establecido para poder matricularse del trabajo fin de carrera.
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¿Qué sentido tiene permitir hacer el prácticum y sin embargo no poder matricularse del trabajo fin de carrera? No se si la medida va orientada a descongestionar el número de matriculados tanto en las prácticas como en el trabajo, que requieren un seguimiento especial, lo que implica que la disponibilidad es limitada, o simplemente a añadir un nuevo palo en la rueda de los muchos que llevamos ya acumulados... y van...:

Obligatoriedad del master, posible futura disminución de 4 a 3 años en el grado y dos años en el master, subida de tasas, eliminación de becas, endurecimiento de requisitos para poder acceder al PIR, ya complicado de superar de por sí en una carrera como esta, con una plaza por cada casi veinte presentados, y no se si me dejo algo. Lo triste de todo esto es la cantidad de personas que podrían haber sido psicólog@s estupend@s y por todas estas historias se quedan en el camino. Se está devaluando el futuro de la profesión, y a la larga lo pagaremos todos.

martes, 19 de junio de 2012

Nuevos horizontes


Hay muchos que ya lo saben, porque les he informado personalmente, por e-mail o a través del Off-topic Lounge. En cualquier caso, para el resto, para aquellos que no lo saben: El próximo año, este que escribe no se matriculará de nada o casi nada de Psicología. De momento no es un adios, es un hasta pronto, hasta otro año (quizás).
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Comentaba, en los principios de este blog, hace casi dos años y medio, que me había matriculado de psicología por hobby. Posteriormente, la idea de poder dedicarme profesionalmente a esto, de forma parcial, se me pasó por la cabeza en varias ocasiones, aunque nunca a tiempo completo. Tras eso, empezó a ser público el tema del master, y la imposibilidad de ejercer como clínico, (esa era la especialidad elegida desde un principio), sin ese master, lo que alarga el tiempo de estudio. También hay rumores sobre la posibilidad de cambio en la duración de la carrera y otras historias. Total, que la motivación principal era, y es, la afición por la psicología, porque por todo lo que he dicho, la dedicación profesional parcial está muy lejos en el tiempo, y no sería una razón suficiente para anteponerlo a otros intereses, esos que explico en el siguiente párrafo:

El tiempo que he dedicado estos años a la psicología lo necesito emplear, (al menos a corto plazo), en un nuevo reto personal (y profesional) que ya comencé allá por mediados de marzo de este año. Ese asunto me llevará al menos, (es posible que más), un curso completo y, como prioridades tiene la vida, y ante la coyuntura actual, lo profesional pasa por encima de los hobbies. Es algo en lo que me estoy volcando, (del mismo modo que en su momento me volqué en la psicología), y hasta que no lo acabe no creo que retome el estudio de las mentes.

¿Cómo queda todo esto, el entorno feliz-mente? En principio el foro con los grupos, el felizbook y el campus, tienen su existencia prácticamente garantizada hasta Septiembre de 2013. En función de cómo se desarrolle el próximo curso, de si mi nuevo proyecto tiene éxito temprano, de si me matriculo en el 2013-2014 y otros condicionantes, puede seguir abierto de forma indefinida o echar el cierre de forma permanente. De todas formas, si eso ocurriera, tengo previsto un aviso con la antelación suficiente para que podáis descargar todo lo «descargable». Puede ser, como ha ocurrido los últimos meses, que no disponga del tiempo necesario para dar de alta al personal en los grupos con la celeridad requerida, y mucho menos a colgar los apuntes en el campus. El próximo curso haré lo que pueda, pero no prometo nada. Aquellos que tenéis nick y pase en el foro tenéis acceso a los apuntes, los colgados y los pendientes de colgar, y para el que no esté dado de alta, este verano aun lo haré con cierta regularidad. Después de septiembre no se con que frecuencia autorizaré altas. Existe la posibilidad de que, en caso de que yo deje el campus y los foros, ceda el testigo a otras personas que ya me lo han sugerido por varias vías. No obstante, y aunque es una posibilidad a tener en cuenta, de eso aun no hay nada cerrado, porque como dije, en el siguiente curso puede que retome todo como antes.

En cuanto al blog,pretendo que siga abierto de forma indefinida, incluso si este barbecho anual se prolonga en el tiempo, o cierro definitivamente el resto de los componentes de la plataforma felizmente. Muchas de las entradas publicadas no se basan en mi experiencia, sino en la experiencia diferida de otros compañeros, de las cuales espero seguir aprendiendo, y por tanto publicando. También hay reflexiones que no tienen que ver con la psicología académica y esas las pienso seguir teniendo. Tampoco pienso dejar de leer cosas relacionadas con el comportamiento, así que, en resumen, entradas seguirá habiendo. No se la frecuencia con la que escribiré, pero pienso seguir escribiendo. Quizás la cosa acabe como empezó, solo con el blog. Pero eso se verá con el tiempo.

Respecto a las quedadas, ya tuvimos el 1st Meet en Madrid (Meet también puede ser sustantivo, por cierto), el 2nd meet en Xixón, hace unas pocas fechas, y de momento el 3rd meet está previsto en Barcelona. En ese 3rd meet no tengo previsto estar sumergido en la organización, incluso no tengo garantizada mi presencia (aunque si puedo asistiré), pero hay de momento tres personas de la zona que se han comprometido a organizarlo, y con las experiencias de los dos pasados casi puedo aventurar el completo éxito del 3rd meet Barcelona. Respecto a las sugerencias y preguntas sobre el 4th meet, sobre donde como y cuando o si habrá 4th meet… solo puedo decir que eso queda muy lejos en el tiempo, pero si estoy yo por aquí involucrado en el tema, la idea es hacer algún tipo de elección sobre el lugar y fecha como se hizo la primera vez. No obstante, pasito a pasito… primero el 3rd meet Barcelona… y luego veremos.

Y por último los grupos de Facebook (o el cara libro como dice nuestra compañera Ana). El off-topic Lounge seguirá, como no puede ser de otra manera. Este año ha habido unos grupos en Facebook de algunas asignaturas organizados por un compañero. No se cuales son sus planes al respecto para el año que viene. Si me entero de algo o se hace algún comentario os informaré al respecto.

Ahora que ya he contado mis intenciones en un futuro más o menos próximo toca el resumen de mis impresiones. Quizás hacer un resumen y final de todo el tema no sea adecuado, porque es más que probable que ande pululando por la Uned de forma permanente. Incluso es posible que me matricule de una o dos asignaturas sueltas (eso lo tengo previsto decidir en octubre). Pero como hoy estoy lanzado a escribir, quiero dar una impresión de todo, de lo conseguido, de lo que me ha gustado de la Uned, lo que me ha disgustado, lo que está bien y lo que no lo está tanto.

En primer lugar, que las cargas de páginas de la plataforma felizmente se cuenten por millones, que solo este blog tenga cientos de miles de páginas cargadas, que los grupos sean los más numerosos (con diferencia) de todo el grado de Psicología de la Uned, o el número de personas que están pendientes de la página de facebook de forma diaria muestra el resultado de esta aventura, que aunque me da cierto vértigo, son solo números.

El que nos hayan intentado imitar, copiar o plagiar (y aún lo sigan haciendo, aunque como digo siempre lo original es lo que es), puede dar una idea de lo que implica feliz-mente como base y referencia.

Pero el hecho de que haya gente que se hace cientos (o más de mil kilómetros) para conocer en persona a los compañeros con los que comparte plataforma, estando solo un fin de semana, y se vayan satisfechos y con ganas de repetir, como ha ocurrido en los meet fin de curso (y ya van dos), puede hacer una impresión global del ambiente de compañerismo y calor humano que se respira en todos y cada uno de los componentes de la plataforma.

Como he dicho siempre, gracias a tod@s l@s que habéis hecho posible esto. Puede que yo haya puesto los medios, pero el ingrediente básico son las personas que lo forman. Y respecto a eso, de algo sí me siento muy orgulloso (lo comentaba el otro día a una compañera): Por todos los problemas, idas y venidas que tuve el primer año he forzado unas normas de obligado cumplimiento que han "filtrado" a la gente. Ha habido personas que no han estado de acuerdo con esas normas y de forma completamente legítima se han ido. Como comenté antes, estoy seguro de que alguna buena persona se ha ido. Pero tengo claro, que aquellos que el primer año no dieron más que dolores de cabeza (y cualquier otro como ellos), esos se han ido todos. Y lo digo porque este año pasado no he tenido absolutamente ningún problema y el año anterior se contaban por decenas, y eso que había menos personas inscritas. Este año los grupos se han moderado solos. Es decir, que no se si volveré el año que viene, pero de continuar feliz-mente será con esas normas, dado el brutal éxito que han implicado.

Después del balance, toca decir lo que me ha gustado y disgustado de la Uned:

Lo que más me ha gustado y lo que menos es lo mismo: Curioso pero cierto: Y es la calidad personal de los compañeros. Decía que la Uned es una universidad de extremos, y en la faceta de la calidad humana es en una en la que más se notan esos contrastes.

Estoy orgulloso y agradecido de haber conocido a muchas personas que me han enseñado el potencial que puede tener la profesión en unos años. Geniales futur@s Psicolog@s y mejores personas. Como siempre no voy a listar los nombres porque me dejaría nombres en el tintero, no seria justo, y sería una entrada interminable. Repito, gracias, por haber tenido la oportunidad de conoceros, de compartir tardes, exámenes, confidencias, referencias, ayuda, consejo y tantas y tantas cosas. Si de algo estoy orgulloso es de lo que se ha conseguido poquito a poquito y sin marcarse objetivos concretos. De que, aunque seguro que alguno bueno se ha ido, los que se han quedado son todos geniales.

Por otro lado, y al mismo tiempo, he conocido a otras cuantas que demuestran que el sistema de Universidades no funciona bien, porque solo con lo que sale de sus bocas o sus plumas/teclados o intenciones no debería permitírseles ejercer nunca. Igual que hay muchísimas personas válidas, hay otras que no entiendo como pueden estudiar una carrera como esta, no solo porque nunca estarán capacitad@s aunque tengan un título que diga lo contrario, sino porque no les pega. La creencia popular sostiene que los psicólogos tienen que ser de una forma determinada. Yo no estoy de acuerdo con esa premisa, pero sí creo que tienen que tener unas cualidades mínimas de empatía y de juego limpio que algunos con los que me he cruzado no tienen. Quiero pensar que la selección natural funcionará, y las voces se correrán, y a pesar de que ponerse caretas es muy sencillo, se adivine siempre lo que hay debajo y el tiempo siga colocando a cada uno en su sitio. Lamentablemente desprestigiarán la profesión antes de que se les conozca, pero contra eso no hay remedio posible.

Otra cosa que ha marcado los contrastes son los Equipos Docentes. Ahí ha habido de todo, como en botica. He tenido palabras de elogio para profesores sobresalientes, y críticas para equipos docentes que se inhiben en sus tareas, o están tan subidos en su pedestal que no pueden vernos ni oírnos, tanta es la distancia a la que están. Desgraciadamente, de los que yo he conocido, los segundos superan a los primeros en número. Eso es algo a mejorar, la calidad humana de algún equipo docente (no todos). Que se den cuenta que cobran por enseñar a los alumnos, que nosotros somos los que pagamos. A veces parece que es a la inversa y que hay que echar una instancia por preguntar, o directamente la pregunta se queda sembrada, sin respuesta, y nunca llega a germinar.

Algo que me ha gustado: La posibilidad de estudiar al ritmo de cada uno, la posibilidad de compartir objetivos, de trabajar en grupo. Eso es algo que he recomendado cientos de veces, y que seguiré recomendando. A pesar de ser a distancia, he trabajado más en grupo que cuando estudiaba en la Universidad presencial. Cierto es que trabajo ha llevado y que la plataforma feliz-mente ha sido una herramienta imprescindible para ello, pero cierto es que las personas son las que lo han hecho posible.

Algo que no me ha gustado: Los libros, en muchos casos infumables, que nos vemos obligados a comprar. Es increíble que estudiando por resúmenes se pueda aprender mejor que estudiando por libros hechos por unos señores que cobran por ellos. Es sorprendente que estudies mejor por unos apuntes o transparencias que hace un tutor de forma gratuita en no se donde, que por unos libros que a veces multiplican el precio de la matrícula por dos. Es una cosa que podría destacar como negativa. Entiendo que la idea es hacer dinero, pero a veces hay que saber parar, porque la avaricia rompe el saco y se mata a la gallina de los huevos de oro.

De momento esto es todo... that's all folks... Si se me ocurren más cosas, entradas pienso seguir publicando, así que podréis leerme si os apetece.

Seguiré denunciando lo denunciable, alabando lo alabable, indicando lo que pueda y, dentro de mis posibilidades, echando una mano si es menester. Buen verano.

Psicología del enfado


Ayer asistí/fui parte de una «pseudodiscusión» un poco surrealista, porque una de las partes no estaba presente. Imaginad el siguiente escenario: «A» no conoce a «B», pero yo conozco a ambas partes y estaba en el lugar y momento de «autos».

Leer más... En relación a un tema que no viene a cuento, «A» expone un comentario que, según «A» (y no hay razón para no creerle), se expuso con buena fe, y «B» contesta con otro comentario que rebate al de «A» también con buena fe. «B» se marcha en ese momento, y a mi me tocó comentar el tema con «A». A pesar de explicarle que el comentario de «B» es completamente inocente, (puedo poner la mano en el fuego, o como dije ayer, las dos, por la inocencia del comentario de «B»), «A» acabó con un cabreo descomunal, y lo gracioso es que probablemente «B» ni se enteró.

Sin embargo «A», que se siente menospreciado o indignado o lo que sea, se siente así porque asume que el comentario de «B» fue con intención agresiva. A pesar de explicarle a «A» que el comentario de «B», con toda seguridad no fue ofensivo, sino que fue un simple intercambio de datos, opiniones o hechos probados, la actitud de «A» consistió en la emisión de comentarios en los que reflejó su malestar o su hastío, es decir, que asume que tenemos que creer que su comentario fue inocente o bienintencionado, mientras que él no hace lo mismo con el de la otra parte.

Aparte de antisimétrico, me parece injusto, y eso me lleva a dos reflexiones después de darle muchas vueltas al tema entre ayer y hoy: Si «A» quiere que creamos que su comentario no fue con mala intención, ¿no podría aplicar el mismo baremo para el comentario de «B», que con plena seguridad no se hizo con antipatía?

¿No puede ocurrir que si «A» ve hostilidad en el comentario de «B» es porque en el fondo el comentario de «A», su comentario, el primero que se emitió, no era del todo inocente, y por ello estaba un poco a la defensiva?

Respecto de lo segundo, de ser cierto, no tengo nada que aprender, o aplicar para futuras ocasiones, pero de lo primero sí:

La vida está llena de eso, de apreciaciones antisimétricas, de paja en el ojo ajeno pero no viendo la Sequoia en el propio. Una fuente constante de dolores de cabeza, y de recursos desaprovechados.

Estoy seguro de que en múltiples situaciones, aplicando a los demás lo que queremos que nos apliquen a nosotros, o lo que directamente nos aplican, solo con eso, cortaríamos de raíz un número indeterminado (pero muy alto) de disputas, discusiones y problemas, antes incluso de que se gesten. Conflictos pueriles y sin importancia que pueden convertirse en bolas de difícil digestión.

Se podría decir de otro modo, como dice la sabiduría popular... no hagas lo que no quieras que te hagan y a la inversa.

Lo de ayer no tiene/tuvo la menor importancia, pero alguien que actúa de esa manera una vez, (siempre según mi opinión) debería echar un ojo a los filtros que utiliza para medir, calibrar o juzgar el comportamiento de los demás, porque de no ser así, probablemente su media de discusiones y choques en su vida diaria multiplicará por un número muy alto la media general de broncas, con todo lo que para su calidad de vida supone.

Antes de pedir, estate dispuesto a dar. Antes de medir, asume que pueden medirte por el mismo baremo, y viceversa. Antes de criticar, asume que te podrán criticar, y antes de animar, que pese en tu decisión que lo que tu emites genera “ambiente” y te puede ser devuelto (es más, estoy convencido de que debe ser así), y en caso de que animes, generaras una dinámica que a la postre te reportará ánimos.

Juzga a los demás como lo harías con ti mism@, y vivirás mejor, más feliz y con menos estrés. Y a ser posible juzgate a ti mism@ positivamente. Saldrás ganando…

domingo, 17 de junio de 2012

El 2nd meet ha muerto, viva el 3rd meet...

Ayer por la noche celebramos el 2nd meet xixon felizmente. No fuimos demasiados, pero algo que ha quedado patente en días como ayer es que la cantidad es menos importante que la calidad. Ha sido un fin de semana memorable, donde he (hemos) tenido la suerte de poder conocer a compañer@s en persona que de otra forma solo serían fotos, nicks y texto.

Gracias a tod@s los que habéis estado (también aquell@s a través de la webcam), y en especial a quienes han venido desde lugares tan lejanos como Granada o Tenerife. Tiene mucho mérito hacerse tantos kilómetros para poder estar unas horas juntos. Gracias por venir, por permitirme (permitirnos) disfrutar de vuestra compañía, y por hacernos pasar unos ratos tan agradables y divertidos.

Desgraciadamente todo lo bueno se acaba, y cuando se ha superado un hito hay que ir a buscar el siguiente. El 2nd meet ha muerto, viva el 3rd meet:

Este es el cartel. El año que viene más y mejor...

sábado, 19 de mayo de 2012

Exámenes: Sé que puedo...

Solía, en muchas convocatorias, hacer un listado de consejos para encarar los exámenes. En esta ocasión sólo voy a poner un enlace a los anteriores, porque considero que más o menos casi todo está ahí. Leer más...

Había consejos AQUI, AQUI, AQUI, o AQUI.

Aparte de lo que aparece en esas entradas, creo firmemente que los límites nos los ponemos nosotros mismos. Que el principal culpable de no conseguir superar los retos es el desánimo y la falta de creencia en uno mismo. Apliquemos el slogan, "Puedo porque sé". En este caso concreto quizás sea mejor la frase "Sé que puedo". Y si aun no lo sabes, repítetelo una, diez, cien o mil veces hasta que te lo creas. Si no eres consciente de hasta donde llega tu potencial, nunca podrás utilizarlo.

Es cierto que, a veces, parece que no se va a poder superar la prueba, pero muchas veces es una percepción falsa. En estos tres años que he estado estudiando psicología, ha habido unas cuantas ocasiones (en las que ha habido diversos protagonistas, yo incluido), donde se iba al examen pensando que no se iba a aprobar, o que no se llevaba el suficiente nivel. He llegado a ver casi sobresalientes en personas que “iban a suspender”. Así que si sirve de algo, quien marca si apruebas o suspendes un examen no es tu percepción sobre tus propios conocimientos, sino lo que pongas en el papel que se entrega.

Repito lo dicho en Enero, la matrícula ya está pagada. No regalemos el dinero. No se pierde nada por intentarlo, por muy mal que creas que vas. Como suelo decir, sabes más de lo que piensas y eres mucho más capaz de lo que crees. Cito a una compañera, Sonia, a la que que siempre he visto hacer honor a la frase que viene ahora... "SÍ SE PUEDE".

Que se reparta suerte a todo el mundo.

P.D.: Y después, para quienes quieran y puedan, la cena fin de curso...

domingo, 6 de mayo de 2012

Las psicologías alternativas

Existen caminos alternativos en todas o casi todas las disciplinas. Hay curanderos, que “tratan” enfermedades sin haber pisado una facultad de medicina, agentes inmobiliarios sin título o periodistas que nunca han pisado la facultad. En algunos casos estas prácticas pueden no tener excesiva importancia en cuanto a los trastornos potenciales, como en el caso de los periodistas o los agentes inmobiliarios, pero en otros sí la tienen, como ocurre con los curanderos, o con aquellos de los que voy a hablar ahora, “los psicólogos alternativos”.
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¿A que me refiero cuando digo "psicólogo alternativo"? Es alguien que sin tener conocimientos reales (más allá de su experiencia particular, suponiendo además que sea cierta) sobre psicología, se dedican a consejar a cualquiera que se les acerque o les escuche.

Es bastante típico que cualquier persona que ha tenido una experiencia, SU experiencia, generaliza a la totalidad de la población sus conclusiones. Eso pasa a nivel local. Pero en algunas ocasiones ocurre a nivel global. Así surgen “gurús” que lo han pasado realmente mal, que han sabido salir del pozo (si dicen la verdad, claro), y por ello se les da crédito social. Como ellos han conseguido superar circunstancias adversas (insisto, dando por hecho que no es una historia inventada), se supone que pueden explicar al común de los mortales con problemas como superarlos. Y aunque parezca increíble venden miles de libros y llenan seminarios.

¿Por que digo sin conocimientos sobre psicología? Porque la inmensa mayoría, si lees su currículum (los que lo tienen, que no son todos), en el mejor de los casos habrán hecho un master en "a saber qué", con siglas que quedan muy bonitas pero que no implican nada. Algunos incluso se inventan sus propias “técnicas”. Obviamente, cualquier parecido de sus conocimientos con disciplinas contrastadas, de existir, es pura coincidencia.

Suelen llegar con frases fáciles sobre "poner el foco en el ahora", o "luchar por lo que te interesa", o sobre "la importancia del amor". Y como eso es lo que vende, y queda muy bonito, tienen legiones de seguidores.

¿Cuál es el resultado al final? Que aquel que tiene problemas y no busca ayuda profesional (de la de verdad), y se deja caer en brazos de esos iluminados, puede que se encuentre mejor a corto plazo. El que alguien le recuerde que amar es bonito, o que no hay que hacer planes a demasiado largo plazo puede poner un parche en los problemas. Pero no nos engañemos, no es más que un parche. Los problemas no suelen solucionarse por “arte de magia” o por arte de “me leo un libro de autoayuda”. Si tienes apendicitis, por mucho curandero que visites, o pasas por el quirófano o vas a tener un serio problema. Si tienes un episodio depresivo, por mucho libro de autoayuda que leas, por mucho seminario, por mucho "vivir el ahora" o por mucho “viva el amor”, el episodio depresivo no va a desaparecer así por las buenas.

Así ocurre que un 15% de la población padece depresión y la mitad está sin diagnosticar. ¿Por qué? Porque socialmente está muy bien visto leerse libros de autoayuda, con moralejas que aplicar a la vida diaria, escuchar a un señor hablando un par de horas o contar las penas a un desconocido que no es psicólogo ni psiquiatra, y sus conocimientos sobre el tema son los que son. Aun sigue extendida la creencia de que por ir a un psicólogo a tratar una depresión, una hipocondría o una obsesión se está loco. Mientras la gente no se dé cuenta de que los psicólogos tratan trastornos, y que ir al psicólogo no solo es necesario para tratar un sin-fin de problemas, sino que obviamente no implica estar loco, y que no tiene nada de negativo, el problema seguirá y crecerá.


No digo que los libros de autoayuda o seminarios "flower-power" sean negativos en todos los casos. Digo que los trastornos se deben tratar, y si no se tratan por profesionales competentes, de los de verdad, no de libro y "taller", se pueden generar problemas por inaccion, por meter los problemas debajo de la alfombra. Antes de irte a un señor de estos a que te regalen los oídos investiga que formación tiene y piensa si realmente el consejo “radio macuto” sirve para algo. Un psicólogo titulado y colegiado tiene detrás un montón de años de estudio sobre la mente. Piensa si en otros ámbitos de la vida dejas las cosas importantes a aficionados o gente no preparada. Y ahora piensa en lo importante que es tu mente y tu estado de ánimo. Y si después de todo eso sigues queriendo que te llene tus oídos cualquiera, es tu decisión, pero puedo augurar que tu problema no se va a solucionar.

Practicum de la Uned: Créditos necesarios

A finales de Abril me escribió una compañera mostrándome su inquietud por una noticia que apareció por todas partes. En ella se contaba que para poder matricularse del practicum era necesario tener 180 créditos aprobados (o lo que es lo mismo, tres cursos completos).
Leer más... Eso daba al traste con los planes de much@s de acabar en cuatro años, porque no es extraño arrastrar alguna asignatura de los tres primeros cursos. Como he estado ausente por temas que no vienen al caso ni siquiera había llegado a publicar nada, aunque era algo que circulaba por todas partes. En cualquier caso para el próximo curso está medio solucionado: Me ha llegado la noticia de que el próximo curso (y de forma excepcional) cualquier estudiante con 150 créditos aprobados podrá matricularse del prácticum. El enlace donde lo explican es ESTE. A partir del siguiente (2013-2014) sí serán necesarios los 180 créditos. Conviene tenerlo en cuenta.

domingo, 22 de abril de 2012

El injusto intercambio

Llevo diciendo en muchas ocasiones que la carrera no tiene el crédito social que se merece, y que parte de ello es incluso achacable al colectivo de estudiantes.
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Dentro de los planes de estudio existen unas pruebas de evaluación continua (pec’s) que aportan un poco de puntuación a la nota final. En algunos casos, no en todos, puede suponer la diferencia entre el aprobado y el suspenso. De todos modos es una nota sujeta, en teoría, a un trabajo concreto que, también en teoría, debe aportar conocimiento, o práctica, o cualquier otro valor de utilidad.

Desde que empezamos con el grado, y desde que en su momento abrí los grupos, no he permitido el intercambio de pec’s merced a los mismos. (Entiéndase por intercambio el que una persona cede a otra su pec de una asignatura y a cambio esa segunda cede a la primera la pec de otra materia). Hay múltiples razones para no permitir el intercambio. Una de ellas es la distorsión que de la valoración del trabajo de los estudiantes produce. Si no te trabajas tu pec es injusto que te lleves una subida de nota. Es más, los conocimientos que puedas adquirir mediante su realización no existirán, y la nota será un “regalo”. Otro tema es la picaresca de unos y de otros, pero creo que ya somos todos mayorcitos, y aquel que haya picado una vez no debería volver a picar.

Pues bien, hoy se ha abierto un grupo en facebook sobre el intercambio de pec’s, grupo en el que han metido a un montón de gente sin preguntar (a este que escribe también, aunque lo han remediado pronto, y el acceso al grupo también, ahora es secreto). Al principio en el grupo se decía que “Cada uno puedo considerar lícito o no este fin, pero solo se trata de ayudarse mutuamente”. ¿Ayudarse? ¿Cómo? ¿Distorsionando el nivel y haciendo que aquellos que juegan limpio tengan comparativamente la nota más baja que aquellos que no lo hacen? ¿Consiguiendo que el esfuerzo sea recompensado al mismo nivel que el mercadeo sin adquirir conocimientos? ¿Es una ayuda el fomentar la no realización de las prácticas?¿En que ayuda?¿Vas a estar mejor preparado?

Va a ser que no. Si no puedes hacer una pec, no la haces, y ya está. El copiar, prestar, intercambiar, etc, etc,... es no seguir las reglas del juego. Es injusto para ti que no la haces y te llevas una nota injusta, y para aquellos que sí se la trabajan y su valoración se equipara a quienes no la han hecho. Quizás para algunos fuera mejor que dieran “de gratis” la puntuación de las pec’s a todo el mundo. Pero ya puestos, que regalen el título en una tómbola. ¿Para que estamos aquí? Me temo que no todos para lo mismo. Solo pregúntate si solo quieres el papelito o quieres aprender.

viernes, 16 de marzo de 2012

La neutralidad del psicólogo

Se supone que los jueces deben ser neutrales, es decir, que no se deben dejar influir por sus creencias particulares a la hora de realizar su labor. Y no solo los jueces, cualquier acusado, nos caiga bien o mal, haya hecho lo que haya hecho, tiene derecho y necesidad de defensa, que será ejercida por un abogado. Un enfermo, incluso aunque se haya autoinfligido daños, tiene derecho a asistencia de un profesional de la salud para tratarse de ellos. ¿Y qué pasa con los psicólogos?

Esto viene a cuento por una discusión que ha habido en alf, en la asignatura de Psicopatología a cuento de una pec (prueba de evaluación continua) y el machismo. Leer más...

Soy el primero que reconozco que la mujer está minusvalorada en muchos ámbitos, que queda mucho camino por recorrer antes de que goce de iguales oportunidades, responsabilidades y derechos efectivos que el hombre. Cierto es, también, que todos los años mueren muchas mujeres a manos de sus compañeros o no compañeros en episodios de violencia doméstica (que no de género, esa expresión es incorrecta según muchos lingüistas y no solo en Castellano, hubo artículos al respecto, por ejemplo ESTE).

Sin embargo eso no implica que debamos hipertrofiar nuestra sensibilidad y ver fantasmas donde no los hay, porque el que exista violencia doméstica o discriminación hacia la mujer en muchos ámbitos, no da licencia a pensar que cualquier conflicto en el que intervenga una mujer pueda catalogarse como machista. Los conflictos existen, independientemente del sexo.

El caso clínico que se describía trata de un hombre al que le han sucedido varias cosas (copio y pego de un comentario en alf):«Su mujer se quedó con la casa, los hijos y le arruinó económicamente. Su nueva novia "le echa de casa de forma inmediata sin ningún tipo de explicación", así que ahora "las discusiones con su ex-pareja y con la hija de ésta han sido graves y constantes" y por si esto fuera poco "las situaciones de conflicto con una secretaria administrativa que tiene contratada en su despacho se suceden casi a diario, hasta el punto de entrar en un proceso judicial en la Magistratura de Trabajo"».

Catalogar un caso clínico (que según comentó el Equipo Docente es real) como machista, o tener que modular su tratamiento en base a sensibilidades que no tienen nada que ver con la psicología ni con la realidad, es un prejuicio que, siempre según mi opinión, va a viciar la profesionalidad del que incurre en él y dañar al paciente, que va a salir de la consulta peor de lo que entre.

En este caso percibo (ya digo de antemano que todo lo que escribo es mi visión sobre el tema) la paradoja de que quién acusa de estar influido por prejuicios o sesgos demuestra en su propia intervención esos mismos prejuicios de los que acusa, eso sí, en sentido contrario y probablemente magnificados.

No creo que debamos sacar conclusiones precipitadas o dejar que los árboles no nos permitan ver el bosque. Un caso clínico no es más que eso, no es una palanca para empezar a hablar de política, lingüística, igualdad, desigualdad, o cualquier otro asunto fuera del ámbito clínico, que es lo que debe ocupar en un asunto así. El resto es magnificar una percepción equivocada, y que no debería tener cabida en ese foro (alf) si de lo que se habla es de Psicopatología.

Y no entro ya a valorar las afirmaciones como la de que «Afortunadamente la universidad es sólo un medio para conseguir un título y no un instrumento para mi formación» más que en destacar que me parece desafortunada, una falta de respeto a la universidad, a los Equipos Docentes y al resto de compañeros, y de un prepotente que asusta, más para alguien que en un futuro pueda dedicarse a esta profesión. Los pedestales no son buenos para nada, solo para intentar ver la realidad sin dejarnos influir por nuestros deseos o creencias particulares. Para el resto es mejor bajar.

lunes, 12 de marzo de 2012

Los estereotipos y los psicólogos


El otro día, en una conversación en la que no participaba, dijo alguien que «...un psicólogo no sirve para nada. Un amigo te dará mejores consejos, y si estás mal irás al psiquiatra, que te empastillará...».

Hace años, antes de meterme en este invento oí decir a alguien que «no creía en los psicólogos».

Hace unos meses, me contó un compañero nuestro que, en una discusión, la otra parte le dijo: «menudo psicólogo eres, que me levantas la voz».

Además de todo eso, hoy ha salido (por fin) la nota de Psicobiología. Esa asignatura suele ser un foco de quejas por parte de los estudiantes. Leer más...En parte por la dificultad inherente a la materia, pero también por la forma jeroglífica de enunciar algunas preguntas, manera que se repite examen sí, examen también. Este año no ha sido menos. Son varias las quejas y reclamaciones sobre el examen, protestas y peticiones que, como en años anteriores, dudo que sirvan para algo. De todas formas se ha dado el paso siguiente: Hoy leí un hilo en alf donde se pedía directamente que se subiese la nota 0,3 puntos a todo el mundo. No estoy de acuerdo con esa petición, por razones que he expuesto repetidas veces. Estoy de acuerdo con las reclamaciones justas y fundadas, pero no con la «barra libre» para todos. De todas formas, del hilo en cuestión, lo que más me llamó la atención no fue eso, sino un comentario de una compañera, (copio y pego): «no creo que 0,30 décimas de más en tu nota, te hagan ser mejor o peor psicólogo, habrá psicólogos con matrícula de honor y que sean verdaderos "callos" y no sirvan para ejercer como otros, a los que quizás se les de peor hacer exámenes tipo test etc y tengan menos nota pero les apasione la psicología y hagan sentirse fantásticamente bien a sus pacientes ayudándoles a solucionar sus problemas».

En algo que puedo estar de acuerdo es que la nota de una materia, o el desempeño de un exámen no va a determinar en solitario si eres buen o mal psicólogo, hay otros muchos ingredientes. Por lo tanto no es una condición suficiente. Pero considero que sí es una condición necesaria. El día que se permita que cualquiera que no llegue a cierto nivel académico ejerza esta profesión, será mejor que cierren las facultades y sea psicólogo cualquiera, en la especialidad «porque yo lo valgo».

Es sorprendente como se percibe lo que es un psicólogo en la sociedad. Están bastante extendidas la creencias de que somos algo así como chamanes (creer en ellos o no creer), personas que dan consejo de “amigo”, o lo que es peor, que para ser psicólogo solo hace falta sentarse, escuchar y aconsejar lo primero que nos venga a la cabeza (eso sí, como amigo). Que para ser psicólogo no hacen falta conocimientos, es decir, que por lo visto estamos unos añitos dedicándonos a la calceta. Lo lamentable es que haya gente en nuestro propio ambiente que no le de valor a un nivel mínimo de conocimientos, sea el que sea.

Si la idea de meterse en esta carrera es conseguir un papelito, para después no aplicar conocimientos, sino consejos “de amigo” de “taperware” o de “barra de bar” definitivamente yo me he equivocado de profesión, no vine a esto. Malo y triste es que socialmente estemos marcados por diversos estereotipos, que, casi en su totalidad y salvo excepciones, no se ajustan a la realidad. Pero peor es aun que nosotros mismos demos pábulo y crédito a esos y otros clichés, o aun peor, que los fabriquemos.

Un psicólogo es un psicólogo. No es nadie “esotérico”, y no es tu amigo. Corrijo: Lógicamente un amigo puede ser psicólogo y un psicólogo puede ser tu amigo, pero dudo que nadie pueda desempeñar los dos roles de forma adecuada, al mismo tiempo y con la misma persona. Y además, para saber lo que pasa por la cabeza de la gente hacen falta conocimientos, muchos. No digo que todos se estudien en la carrera, ni que todo lo que se estudie en la carrera sea útil para la profesión (de eso se podría hablar semanas). Pero los conocimientos y su evaluación hacen falta.

Y por último, yo no recomendaría jamás como profesional a aquel que no llegue a un nivel mínimo, además de otras características no tan académicas o evaluables, que son también necesarias, pero desde luego no suficientes.

PD: Mientras haya hueco para la cena fin de curso pondré un recordatorio en todas las entradas, por si te animas. Gijón, 16 de Junio de 2012. Detalles AQUI. La fecha límite para apuntarse para el pendrive es el 15 de Mayo.

domingo, 11 de marzo de 2012

A medio camino y haciendo agua


Todos los años sucede. Empieza septiembre, cierras los ojos y, casi sin darte cuenta, estás inmerso en el segundo cuatrimestre. No queda gran cosa para los exámenes, dos meses largos, y teniendo en cuenta como hayan salido los exámenes del primer cuatrimestre, habrá distintas maneras de encarar el segundo, o peor, de no encararlo. Hay quien se siente como un barco en medio del océano, y haciendo agua. Llegados a este punto, aunque el primer impulso puede ser dar la vuelta, teniendo en cuenta que ya llevamos medio camino hecho, lo más lógico debe ser continuar hacia adelante e intentar llegar al destino, por muchas vías de agua que tengamos.Leer más...

Estoy seguro de que a aquellos a los que les haya ido bien les sobra esta lectura o cualquier otra similar. Soy de la opinión de que cuando algo funciona es mejor no tocarlo y seguir usándolo tal y como está. Cierto es que todo es mejorable, pero el riesgo que supone empeorarlo me hace continuar con algo que sé que da buenos resultados.

Sin embargo, es bastante común y frecuente escuchar comentarios a aquellos que les ha ido mal el primer cuatrimestre, comentarios derrotistas, como el dejarlo o rendirse (es un error, ya he escrito sobre eso en varias ocasiones, por ejemplo AQUI, o AQUI), o preguntarse qué es lo que han hecho mal para no aprobar a pesar de estudiar mucho.

Digo lo de estudiar mucho porque hay personas con suerte, o privilegiadas, que son capaces de sacar buenas notas sin emplear demasiado tiempo en el estudio, pero no es lo común. Aquellos que rentabilizan muy bien sus horas tampoco necesitan leer consejos ni opiniones o entradas como esta. Pero si has estudiado poco, y aunque suene a perogrullo, lo que viene sobra, porque el remedio a tus males está en "darle más al libro", es decir, dedicarle más horas.

Pues bien, ya digo que creo que de dejarlo o rendirse nada. No voy a repetir lo que está publicado en entradas como las que tienes más arriba. Así que, ya que la idea es completar la singladura, lo lógico es intentar detectar los errores cometidos para, en la medida de lo posible, no volver a cometerlos.

¿Qué es lo que se ha hecho mal para suspender a pesar del esfuerzo, del intento de aprobar con todas las fuerzas disponibles?¿Qué tienes que hacer para que en mayo-junio no se repita?

Lo primero, (ya lo he comentado en otras ocasiones), hacer las PEC's (pruebas de evaluación contínua) que ayuden a aprobar. Las hay que para que sumen su nota tienes que aprobar previamente el examen, pero hay otras cuya nota se suma a partir de 4 o 4,5. No digo que las primeras no sean interesantes, que en algunos casos lo son, pero para llegar al cinco lo importante son las segundas. Sobre todo si sueles andar cerquita del aprobado.

Lo segundo, medir tus fuerzas. Ya ha pasado el primer cuatrimestre y, excepto en Psicobiología, creo que han salido todas las notas oficiales, y ya te puedes hacer una idea de las asignaturas que eres capaz de estudiar con el tiempo de que dispones. A veces se suspende por haber abarcado mucho, y según reza el dicho popular, quien mucho abarca, poco aprieta. A estas alturas, donde ya no te puedes "desmatricular", aunque hayas suspendido, no te queda más remedio que continuar con lo que has escogido, pero si en el primer cuatrimestre no has podido con todo quizás te convenga centrarte en algunas asignaturas en el segundo cuatrimestre para asegurarlas, y el resto y lo suspenso del primero para septiembre.

Lo tercero, revisar tu forma de estudiar. No todas las asignaturas son iguales. Para algunas sirve un "memorizado puro", pero para otras es necesario, más que memorizarlas, entenderlas. No sirve de nada memorizar en bloque si no comprendes los conceptos, y si no entiendes las cosas tendrás que cambiar el chip, o buscar otro modo de estudiar.

Y lo último, aunque no sea de aplicación ahora mismo sino en Mayo, quizás tu problema sea la forma de hacer los exámenes, que arriesgas demasiado, o demasiado poco. Intenta hacer simulacros en casa, con exámenes de años anteriores, cambiando el enfoque, el nivel de riesgo y aunque los nervios no sean los mismos te puedes hacer una idea de como funcionas mejor.

Dos meses y pico pasan volando. No queda nada para los exámenes. No es plan de ponerse nervioso, pero si estabas tumbad@ a la bartola es el momento de levantarse. A ello...

PD: Y después de los exámenes, la cena fin de curso, no esperes al último día para apuntarte...

miércoles, 29 de febrero de 2012

Se abre el plazo para apuntarse a la cena fin de curso (2nd Meet Xixon, 16 de Junio de 2012)



Se abre el plazo para apuntarse a la segunda quedada fin de curso del próximo 16 de Junio de 2012 en Gijón.

Ya tenemos sitio, menú, precio y recuerdo previsto.
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Los detalles están en este enlace.

Aquellos que quieran apuntarse deberán enviar un correo electrónico a cenagijon2012@hotmail.es, aportando los datos que se piden en el enlace anterior.

Abriré un subforo con acceso restringido solo para los asistentes para informar de novedades o discutir temas relacionados con el evento. Iré dando acceso a quienes se vayan apuntando.

A partir del 15 de Abril os enviaré por correo electrónico a los apuntados un número de cuenta para que hagáis el ingreso del adelanto (7,5 euros por cada persona que se apunte, que se perderán en caso de no asistir). En el caso de aquellos que a 15 de Mayo no hayan hecho el ingreso, entenderé que no están interesados, y si lo estuvieran, perderían la prioridad obtenida por apuntarse antes (en el caso de que falten plazas). Después de esa fecha, aquellos que aun no se hayan apuntado y se apunten despues, la inscripción será firme mediante el pago de la señal, y el orden de plazas irá asignado por el orden del pago.

Las plazas son limitadas. Espero que haya sitio para todos (en la quedada del año pasado lo hubo), pero por si acaso prefiero avisar, si no queda sitio, el que se apunte el último se “queda sin silla” y no podrá asistir.

IMPORTANTE: El año pasado hubo gente que se quedó sin venir porque no se enteró de la existencia del evento. A ver si este año no pasa lo mismo: Por favor, divúlgalo...

Pongo de nuevo el vídeo... que anima:



Y el recuerdo del evento (que es solo para quien lo quiera, y siempre si hay al menos pedidas 50 unidades es este (4 Gb.) y la fecha límite para pedirlo es el 15 de Mayo:

martes, 28 de febrero de 2012

Yo también tengo familia


Si mañana tuvieras que operarte a corazón abierto... ¿aceptarías a sabiendas que te operase un médico con el que hubieran "levantado la mano" en su época de estudio? Leer más...Si cuando subes a un avión te enterases de que el piloto aprobó por "la calle del medio" volarías tranquilo?¿Cruzarías un puente que hubiera diseñado un ingeniero que obtuvo el título con unos profesores "generosos"?

Que nadie malinterprete lo que voy a decir. Hay innumerables entradas en este blog donde me quejo de los Equipos Docentes, de los exámenes que ponen, de la anulación de preguntas, o de la forma de evaluar. Y sigo manteniendo todo lo dicho. Creo que tengo razones para quejarme o para que nos quejemos, porque pienso que la evaluación debe ser referida a conocimientos sobre psicología útiles, no a números de página, segundas intenciones en las palabras que nada aportan o a números del ISBN. Pero eso no da licencia a sugerir que se "levante la mano" o se baje el nivel porque presumo que todos los que estudiamos en la Uned tenemos familia, quehaceres, hobbies o responsabilidades. De ninguna manera. Con eso no puedo estar de acuerdo.

Se supone que el título obtenido (más master y demás) nos dará licencia para velar por la salud mental ajena. No se puede (ni se debe) permitir que el camino sea más fácil que en otros lugares o que haya atajos por estar ocupados fuera del ámbito académico. Si no estamos dispuestos a rendir por encima del nivel requerido, a obtener el tiempo de donde sea, o a dilatar la duración en años o cursos en que estudiamos la carrera para poder tener un nivel aceptable, en mi opinión es mejor dedicarse a otra cosa. Del mismo modo que, como decía al principio, no me subiría a un avión a sabiendas de que el piloto no tiene nivel, tampoco recomendaría a nadie acudir a un psicólogo con el que se hubiera "levantado la mano", sea por la razón que sea. Venimos a estudiar psicología, no a conseguir el papelito (al menos este que escribe).

No perdamos la perspectiva, porque algunos argumentos que yo creo que no tienen cabida deslegitiman otros que sí la tienen. No nos pasemos de frenada.

jueves, 23 de febrero de 2012

Recordatorio: Gastos de envío gratis

Recordatorio (ya publicado el 8 de octubre de 2011): He llegado a un acuerdo con la librería Gradua2 mediante el cual los miembros de los grupos felizmente tendrán, además del 5% de descuento en el precio final de los libros adquiridos en esa librería, gastos de envío gratis en la península para cualquier pedido (independientemente de su importe) y condiciones muy ventajosas para los envíos que se realicen al exterior de la península. Ni compra mínima ni historias. Leer más...
Lo de los envíos fuera de la península tiene su razón de ser en tanto en cuanto las tarifas de las agencias de transporte para envios al exterior de la península son, con mucha diferencia más caras que en transportes peninsulares.

¿Cómo se ha llegado a este acuerdo?

Felizmente ha crecido mucho, tanto que empezamos a ser un colectivo importante para algunas cosas. Cuando se compra al por menor las condiciones son unas, y cuando se compra al por mayor las condiciones son otras, generalmente más ventajosas.

Decidí hablar con varias librerías, entre aquellas de las que tengo buenas referencias sobre su seriedad. Les comenté la posibilidad de hacer a los miembros de felizmente algún tipo de “atención comercial” o “descuento”, teniendo en cuenta que somos un colectivo bastante numeroso.

Hubo varias ofertas, pero la más ventajosa fue la de la librería Gradua2 con la que al final he suscrito el acuerdo.

Por mi parte este acuerdo consiste en poner un banner-anuncio sobre las condiciones en la página (lo puedes ver a la derecha).

Por su parte, como comenté al principio, consiste en enviar dentro de la península gratis los libros cualquiera que sea su importe, y hacer un descuento considerable en los gastos de envío fuera de la península. Puedes ver las condiciones para miembros de felizmente con más detalle AQUI

No obstante las condiciones para aquellos que no sean miembros de felizmente son también claramente ventajosas.

En todos los casos se permite pagar mediante paypal, transferencia y contra reembolso (con tarjeta de crédito próximamente).

Una buena librería donde comprar los libros sin moverte de tu casa y a un precio final (sumando los gastos de envío) mucho más económico que en cualquier otro lugar.

IMPORTANTE: Para comprar no uséis el correo de la Uned porque no les llega bien.

martes, 21 de febrero de 2012

Antes que psicólogos… seamos personas

No se si es la época o quizás sea la universidad. Seguramente será que somos tantos, que ese pequeño porcentaje de personas que hacen que puedas llegar a pensar que el ser humano no tiene remedio, si se aplica sobre un número muy grande de estudiantes, en vez de quedarse en un residuo, se convierte en un número entero, mayor o igual a uno. De ser menos, como ocurre con otras universidades, probablemente el resultante tendería a cero. Desgraciadamente aquí toma forma, nombre y apellidos. Leer más...

Cuando yo estudié en la universidad presencial, el siglo pasado, no conocí ningún caso así, y en esta Universidad y esta carrera ya van varios. Así que el resultante de aplicar el porcentaje de indeseabilidad al total de la población estudiantil no solo llega a uno, sino que el número es mucho más grande (y sigue creciendo). Y esto se puede ver en los foros de alf sin tener que despeinarse.

Los dos casos a que me refiero ahora son de Psicopatología el primero y de Psicología de la Memoria el segundo. Yo no tengo acceso a ninguno de los dos foros (afortunadamente aprobé las dos asignaturas el año pasado) pero unos compañeros me han facilitado amablemente las conversaciones.


El primer caso es aquel que no es soberbio ni egocéntrico, según dice, pero (y cito): “Es verdad que dedico poco tiempo a estudiar, pero se me da bien. Qué le voy a hacer. A otros se les da bien el fútbol y pueden retirarse de por vida a Hawaii a los 30 años (y retirar a su familia, amigos y varias generaciones). A mí siempre se me dieron especialmente bien los estudios. No me chuleo; es así. Si quieres te digo lo contrario, para hacerte feliz. Si decir que no tengo que estudiar mucho es ser soberbio... jamás me reí de nadie. Ni me parece bien que otros se rían. Simplemente es así.”.Curiosamente la vida da muchas vueltas. El año pasado se dedicaba a criticar a los que protestaban por preguntas mal formuladas o mal corregidas tomando el lugar del ED (cosa que obviamente no le corresponde) y este año es él quien se dedica a protestar por la redacción, en este caso de una pregunta (curiosamente y para variar una pregunta que no presenta ninguna duda ni interpretación dudosa posible). Un poco de coherencia, por favor.

El segundo a que me voy a referir, (sin que el tema acabase ahí, pero no tendría ni espacio ni tiempo para reflejar todos) es aquel que en un alarde de empatía, se dedica a recriminar a los compañeros que protestan por un examen (el de Psicología de la Memoria) claramente injusto y mal planteado, como si ganase o perdiese algo porque algunos ED’s cambiasen de talante y formulasen exámenes que sirvan para valorar los conocimientos y no las memorizaciones. En este segundo episodio, la discusión acaba con dos compañeros regalándose calificativos de “trepa y rastrero”, y no se queda ahí la cosa, sino que uno de ellos acaba la diatriba mentando a la familia del contrario y diciéndole que “da asquito”. ¿Y el ED o los moderadores de los foros? Ni están ni se les espera.

Esto que es grave en cualquier caso, y en cualquier persona, toma una nueva dimensión en si hablamos de estudiantes de Psicología, porque aunque parezca de Perogrullo, se supone que vamos para psicólogos.

Quizás algunos poseedores de ciertas verdades deberían aplicar lo que popularmente se le atribuye a un psicólogo y ser más empáticos. Eso sería bueno para todos en general, para el ambiente, pero sobre todo para ellos, porque en caso contrario, probablemente estén perdiendo el tiempo en una carrera como esta.

¿Quién tiene la culpa de estas actitudes? En primer lugar, y por supuesto, los autores de las mismas. Se supone que somos adultos. Porque aunque leyendo algunos posts parezca extraño, todos los que estudiamos aquí tenemos una edad igual o superior (muchos muy superior) a dieciocho años (aunque algunos pudieron empezar el curso con diecisiete).

Pero no son los únicos culpables. Parte de culpa de que alf sea territorio Comanche en algunas asignaturas la tienen los propios moderadores de los foros, a la postre pertenecientes a los ED’s que no acaban con estas conversaciones de raíz. El año pasado ya tuvimos episodios de esos como ocurrió en Psicología del Desarrollo. E incluso con la primera persona a que me he referido en esta entrada, pero el año pasado en vez de lucirse en Psicopatología lo hizo en Psicobiología. ¿Les ocurrió algo? ¿Les llamaron al orden? ¿Les abrieron un expediente por hacer algo que en la vida real podría estar penado? Pues no, no se les hizo nada, y así va alf.

Los foros a veces parecen tierra de nadie y no se moderan. Y como resultado no apetece ni entrar. Y no solo eso, la moderación (cuando existe) es en algunos casos, y a mi juicio, subjetiva, asimétrica y parcial. La sensibilidad puede no ser la misma si el agraviado es el que protesta porque el examen está mal hecho que si el agraviado es un miembro del ED o alguno de estos nuevos defensores de los exámenes de memorización absurda.

Repartamos funciones y hagamos lo que se supone que debemos hacer: Seamos adultos, educados, tolerantes, dejemos expresarse a la gente, dejémosles defender sus derechos legítimos (todo eso es lo que se espera de una persona que no tenga nada que ver con la psicología) y además de eso seamos empáticos e intentemos entender los argumentos de los demás. Esto que digo, referido en especial a los estudiantes "ligeros de teclado".

En el caso de los ED’s, les conmino a que moderen, siempre que haya que moderar, tanto en las situaciones en que los argumentos defiendan las tesis de ustedes como en los que no, y en todo caso ante actitudes que faltan al respeto a los compañeros, en ocasiones gravemente. No esperen a que haya que denunciarlo públicamente para tomar las medidas oportunas para que el tema no se repita (eso cuando se toman, porque ya dije que el año pasado los protagonistas de al menos dos de estos episodios se fueron de rositas).

Si se hiciera así todos ganaríamos: Alf sería un sitio que podría apetecer visitar (y ya que lo pagamos lo lógico es que sea así), el ambiente sería mejor, las actitudes ofensivas tenderían a cero, y yo no escribiría entradas como esta.

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martes, 7 de febrero de 2012

La competición del absurdo

Cuando me matriculé en Psicología no tenía ni idea sobre qué asignaturas eran asequibles, fáciles o difíciles. Recién empezado el curso, descubrí que Psicobiología, una de las materias que no había escogido para ese año, tenía fama de ser la más dura de la carrera. Había informes de licenciatura donde se hablaba de otras asignaturas como menos sencillas que la media, pero en el grado parecía que al menos se intentaba que eso cambiase de alguna manera, y primase el conocimiento real sobre la memorización absurda. Desgraciadamente el espejismo ha durado poco. Leer más...

Este año ha sido el año del “destape”. El curso pasado ya “enseñaron la patita” algunas asignaturas, pero este año se perfila como el definitivo (con permiso del que viene). Parece que algunos quieren emular a Psicobiología, que se ganó su fama con creces, y en algunos casos (solo algunos), con mérito, como si existiera una competición, no de qué asignatura es más interesante o con cuál se aprenden recursos más útiles, o en cuál el aprendizaje es más completo, sino en cuál se pueden poner las preguntas más ridículas, inútiles y absurdas de cara a la preparación de un futuro Psicólogo. Quizás piensen que, a base de poner los exámenes de las asignaturas cada vez más rebuscados se hace que gane prestigio la Uned, o sus respectivos departamentos, o quizás la autoestima o valoración personal de aquellos que quieren demostrar que la materia de la que se ocupan es la más compleja. (Inciso: el tener que aprenderse el año de edición del libro o el ISBN no convierte una asignatura en más compleja, solamente en más absurda, más tediosa o menos apetecible y el tener que adivinar que quería decir el que puso el examen al hacer la pregunta, si al menos fueran eso, preguntas, no adivinanzas, lo único que consigue es que nos demos todos a las bolas de cristal y al esoterismo, como de forma muy acertada ya apuntó alguien por ahí).

Me cuesta entender como supuestos profesores y catedráticos de Universidad pueden caer en una trampa tan simple. O eso, o nos intentan tomar el pelo, y no solo a nosotros, sino también al público que ve desde fuera las fotos de la propaganda y las frases fáciles de “Estudia en la Uned”, y posteriormente, cuando se han matriculado, se encuentran con lo que tienen que contestar en los exámenes. El que se pueda preguntar, como alguien apuntó otro día exagerando, y en clave de humor, la talla de ropa interior de Ebbinghaus, no hace que seamos mejores psicólogos, ni que estemos mejor preparados. La Uned no ganará prestigio como aquella Universidad de la que salen los psicólogos más competentes. Solamente será aquella donde los alumnos se tienen que enfrentar a los exámenes con las preguntas más raras (que no las más útiles o determinantes). ¿Serán esos alumnos los más válidos en su futura vida profesional? Va a ser que no, porque el conocimiento real sobre una materia no queda garantizado por memorizar el pie de página del libro, sino que más bien se detraen recursos del verdadero aprendizaje, que, por otra parte y últimamente, deja mucho que desear, y no precisamente por culpa de los alumnos (otra vez). Cuando el único contacto entre el alumnado y los profesores es una plataforma a distancia donde algunos de los miembros de los equipos docentes actúan como si su trabajo fuera hacer nada, cuando otros parece que están subidos en un pedestal como si los alumnos ya tuviéramos que saber todo (para eso no hace falta plataforma ni profesores, y ya puestos ni pagar una burrada en matrículas) no ayuda precisamente a que la gente salga mejor preparada.

Tampoco implicará necesariamente que los ED’s o los catedráticos sepan más de sus respectivas materias. Que alguien me deje un libro de cualquier materia que no conozca y os aseguro que puedo poner exámenes tan o más complicados que los de estos días. Eso no tiene mérito y lo puede hacer cualquiera. No demuestra conocimientos. Lo que demostraría conocimientos por parte de los ED’s es que explicasen bien, que se respondiera adecuadamente y con conocimiento, que las explicaciones no sean “porque sí”, que los alumnos no tuvieran que depender de la Wikipedia o de Youtube (como alguien comentó en el off-topic). Lo que tendría mérito sería conseguir preparar a los futuros psicólogos con las herramientas propias de la Uned, no con recursos externos a ella. Que los alumnos no tengan que prepararse solos y “buscarse la vida”. Esa, a mi entender, es la manera.

Esa forma no parece ser la que ser la que se esté imponiendo a la vista de la dinámica general en muchas de las asignaturas a lo largo de este primer cuatrimestre que termina, de los exámenes de esta primera semana y de la política que apuntan. Que la Uned sea una buena Universidad no queda demostrado con marketing o con fotos en la web dando a entender que aquí todo es color de rosa, porque no creo que lo sea. A los resultados académicos y a las comparativas entre semanas, asignaturas y cursos lectivos (si alguna vez los hacen públicos y oficiales) me remitiré.

P.D.: Otra vez y por si acaso alguien piensa o dice o afirma que mi problema es que me han salido mal los exámenes se equivoca "de cabo a rabo". El que suscribe decidió tomarse en calma este curso (como comenté a principios del idem) y el único examen al que me he presentado creo que lo he aprobado con nota. Pero el que yo esté bien no implica que no se pueda hablar de las cosas mal hechas.

P.D.2: Lo que quizás, en temas específicos, y en centros asociados concretos, puede salvar un poco los muebles son algunos tutores de algunos centros asociados. Pero como digo, no ocurre en todos los centros asociados ni en todas las asignaturas, y el uso que se hace de esa posibilidad cuando se dispone de ella (por la propia casuística de los alumnos de la Uned) es mínima.

P.D.3: En mi opinión es ilegal que se impida a los alumnos examinarse en Septiembre por no entregar unas pruebas de evaluación contínua en Enero. Tengo la sensación (y creo que no soy el único) de que la legislación y las obligaciones son sólo para los alumnos. ¿Los E.D.'s son inviolables como ocurre con el Rey según la Constitución?, Ya está bien.

sábado, 4 de febrero de 2012

Quedada maña

Los compañeros de Zaragoza organizan una quedada para el próximo 18 de Febrero. Por si alguien se anima... Para detalles en el off-topic Lounge...

viernes, 3 de febrero de 2012

Vuelos baratos para la cena fin de curso

Además de otros medios de transporte que ya existían, Ryanair va a comenzar a volar a Asturias desde Madrid y Barcelona a partir de Abril. Los vuelos (reservándolos con tiempo y con tasas incluidas) salen por 33,47 euros por trayecto desde esas dos ciudades. El restaurante ya está fijado. Próximamente informaré de todos los detalles y lo que queda (que estoy en ello) es conseguir descuentos para grupos en hoteles. Existe la posibilidad del camping, que queda cerquita del restaurante. Gijón, 16 de Junio de 2012...